Ministerul Educației și Cercetării a lansat în consultare publică un pachet de 182 de programe școlare destinate învățământului liceal special, adaptate nevoilor elevilor cu dizabilități senzoriale și cu dizabilități intelectuale ușoare, medii, accentuate și grave. Noile programe vor fi introduse progresiv, începând cu elevii care vor intra în clasa a IX-a în anul școlar 2026–2027.

Potrivit ministerului, documentele au fost elaborate în cadrul reformei curriculare prevăzute de Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023 și în baza noilor planuri-cadru aprobate prin Ordinul nr. 6873/2025.

Curriculum centrat pe viața reală și incluziune

Reprezentanții ministerului susțin că noile programe urmăresc „asigurarea unui curriculum relevant, accesibil și adaptat particularităților de dezvoltare și învățare”. Accentul nu mai este pus exclusiv pe transmiterea de informații teoretice, ci pe dezvoltarea competențelor necesare pentru viața de zi cu zi.

Principalele direcții sunt:

• profilul de formare al absolventului și competențele-cheie stabilite la nivel european;
• principiile educației incluzive și personalizarea parcursului educațional;
• aplicarea conceptului de Design Universal pentru Învățare (UDL), pentru a facilita accesul la informație în funcție de nevoile fiecărui elev.

Materii noi: de la Limba Semnelor la terapii complexe

Reforma introduce discipline practice și de sprijin, menite să contribuie la dezvoltarea autonomiei personale și la integrarea socio-profesională a elevilor.

Printre acestea se numără Limba semnelor române, Scriere-citire Braille, Tehnologii asistive, Kinetoterapie, Psihodiagnoză și orientare vocațională, precum și Terapie Educațională Complexă și Integrată (TECI), care include programe dedicate stimulării cognitive, dezvoltării abilităților sociale și terapiei ocupaționale.

Liceu de 5, 6 sau 7 ani, în funcție de tipul dizabilității

O altă noutate adusă de noile planuri-cadru este extinderea duratei studiilor liceale, în funcție de tipul dizabilității. Măsura urmărește reducerea presiunii asupra elevilor, recuperarea decalajelor de învățare și o pregătire mai bună pentru examenele naționale.

Astfel:

• filiera teoretică va avea o durată de cinci ani;
• filiera tehnologică destinată elevilor cu dizabilități senzoriale și cu dizabilități intelectuale ușoare și medii va dura șase ani;
• filiera destinată elevilor cu dizabilități intelectuale accentuate și grave va avea un parcurs de șapte ani.

Ultimul an de studiu va fi dedicat consolidării competențelor și pregătirii pentru examenul de Bacalaureat.

Ministerul Educației subliniază că prelungirea duratei studiilor reprezintă o măsură necesară pentru ca elevii să își poată însuși competențele prevăzute în Cadrul Național al Calificărilor, fără a fi supuși unui ritm de învățare epuizant.

Programe adaptate fiecărui tip de dizabilitate

Noile documente curriculare prevăd adaptări specifice fiecărei categorii de elevi. De exemplu, elevii cu deficiențe de auz vor studia Limba semnelor române două ore pe săptămână, iar cei cu deficiențe de vedere vor beneficia de discipline, precum Scriere-citire Braille și Tehnologii asistive. În cazul elevilor cu dizabilități intelectuale, accentul va fi pus pe învățarea funcțională, dezvoltarea autonomiei personale și integrarea socio-profesională.

Conform proiectului de ordin, noile programe vor intra în vigoare începând cu anul școlar 2026–2027, iar fiecare program aferent unui an de studiu va rămâne valabil timp de opt ani, până la finalizarea ciclului complet de învățământ liceal special.

Articolul Ministerul Educației propune 182 de programe școlare noi pentru liceele speciale, adaptate elevilor cu dizabilități apare prima dată în Jurnal Social.